VISIUNIVERSAL

Home » Archives for 6/1/14 - 7/1/14

Program keaksaraan fungsional dikembangkan dengan konsep pendekatan dari bawah ke atas (bottom-up) berdasarkan konteks lokal, menggunakan proses partisipatif untuk menciptakan suatu model lokal. Kurikulum didasarkan pada pemenuhan minat dan kebutuhan warga belajar, serta mencakup kegiatan yang membantu para warga belajar mengaplikasikan kemampuan dan keterampilan baru yang diperoleh, guna meningkatkan mutu dan taraf hidup mereka. Karena itu setiap daerah dapat menciptakan model lokal, yang tentunya ada perbedaan antara kejar yang satu dengan yang lainnya. Hal ini perlu mencapat perhatian mengingat kondisi dan permasalahan yang dihadapi oleh masing-masing Kejar/ warga belajar pasti berbeda.

Kurikulum program keaksaraan fungsional berpusat pada masalah, minat dan kebutuhan warga belajar. Materi belajarnya didasarkan pada hal-hal tersebut serta mencakup kegiatan yang dapat membantu mereka dalam mengaplikasikan keterampilan dan pengetahuan yang dimilikinya. Sedangkan tujuan akhirnya adalah bagaimana membuat setiap warga belajar dapat memotivasi dan memberdayakan dirinya, meningkatkan tarap hidup, dan mandiri, serta bagaimana menciptakan masyarakat yang gemar belajar.

Agar program keaksaraan fungsional dapat terlaksana dengan baik dan dapat memotivasi dan memberdayakan warga masyarakat yang menjadi sasaran didiknya, sesuai dengan kebutuhan dan keadaan masing-masing daerah maka prinsip-prinsip beriut perlu diperhatikan.

1. Kontek lokal

Keaksaraan fungsional mengacu pada bagaimana setiap individu bisa memanfaatkan kemampuan baca-tulis-hitung untuk memecahkan masalah keaksaraan yang dihadapi dalam kehidupan sehari-hari. Keaksaraan fungsional hanya dapat didefinisikan secara utuh, dengan mengacu pada konteks sosial dan kebutuhan khusus serta potensi setiap warga belajar. Sebagai contoh warga masyarakat yang hidup di daerah perkotaan yang bekerja pada perusahaan/ kantor jelas akan berbeda kebutuhan keterampilan keaksaraannya, daripada masyarakat yang tinggal di daerah pedesaan. Dengan demikian yang menentukan masing-masing kebutuhan belajar di setia kelompok belajar KF adalah para warga belajar bersama tutor. Oleh karena itu, petugas pendidikan Kekasaraan (tutor, pengelola/penyelenggara, Penilik/TLD) perlu melakukan survei tentang kebutuhan keaksaraan setempat, untuk mengetahui celah/kesempatan, permasalahan, dan kendala-kendala yang dihadapi warga belajar dalam kehidupan sehari-hari. Mereka juga perlu mengidentifikasi sumber-sumber yang tersedia, serta menganalisa strategi-strategi yang potensial untuk mengembangkan program lebih lanjut.

2. Desain Lokal

Oleh karena konteks lokal didefinisikan sebagai kebutuhan dan peluang/ atau kesempatan bagi pelaksana program kekasaraan fungsional, maka setiap kelompok belajar (Kejar) perlu membuat perencanaan belajar bedasarkan minat dan kebutuhan warga belajar. Atas dasar itu, tutor perlu dilatih dalam menilai keterampilan keaksaraan, menggali minat dan kebutuhan warga belajar (need assessment), merancang kurikulum, merancang kegiatan belajar mengajar (KBM), membuat bahan belajar, dan membuat jaringan kerjasama dengan organisasi setempat agar memperoleh sumber dan bahan belajar yang diperlukan.

3. Proses Pertisipatif

Proses partisipatif, maksudnya adalah melibatkan warga belajar untuk berpartisifasi secara aktif baik dalam perencanaan, pelaksanaan maupun penilaian kemajuan belajar. Penerapan strategi partisipatif ini mencakup semua aspek desain dan implementasi program, seperti :

Menyusun rencana belajar yang didasarkan pada topik-topik yang diminati warga belajar
Melibatkan para warga belajar dalam pembuatan bahan belajar
Mencari dan memanfaatkan bahan belajar yang berasal dari kehidupan sehari-hari
Saling membantu antara warga belajar dalam proses pembelajaran dan sebagainya.

4. Fungsionalisasi Hasil Belajar

Keriteria utama dalam menentukan keberhasilan program keaksaraan fungsional, adalah dengan cara mengukur kemampuan dan keterampilan setiap warga belajar dalam memanfaatkan dan memfungsikan keaksaraan atau hasil belajarnya dalam kegiatan sehari-hari, yang meliputi membaca, menulis dan keterampilan berhitung praktis yang berguna bagi peningkatan mutu dan taraf hidupnya. Dari hasil proses pelajarnya, mereka diharapkan dapat menganalisa dan memecahkan keaksaraan yang dihadapi dalam kehidupan sehari hari-hari.

Demikianlah konsep dasar dari KF keaksaraan fungsional, semoga bermanfaat, terimakasih.

Sumber: Bahan Workshop KF Propkalsel 2013.

Akhmad Solihin June 29, 2014 CB Blogger Indonesia

KONSEP DASAR KF (KEAKSARAAN FUNGSIONAL)

June 29, 2014

CARA PENERAPAN PENDEKATAN PROBLEM POSSING PENDIDIKAN KEAKSARAAN

June 29, 2014

CONTOH BELANGKO IJAZAH SUKMA KEAKSARAAN FUNGSIONAL KF

June 27, 2014

4 STANDAR KOMPETENSI KEAKSARAAN KF

June 27, 2014

1. Jabatan fungsional Pamong Belajar adalah jabatan yang mempunyai ruang lingkup, tugas, tanggung jawab dan wewenang untuk melakukan kegiatan belajar mengajar, pengkajian program, dan pengembangan model Pendidikan Nonformal dan Informal (PNFI) pada Unit Pelaksana Teknis (UPT)/Unit Pelaksana Teknis Daerah (UPTD) dan satuan PNFI sesuai dengan peraturan perundang-undangan yang diduduki oleh Pegawai Negeri Sipil;

2. Pamong Belajar adalah pendidik dengan tugas utama melakukan kegiatn belajar mengajar, pengkajian program, dan pengembangan model Pendidikan Nonformal dan Informal (PNFI) pada unit pelaksana Teknis (UPT)/Unit Pelaksana Teknis Daerah (UPTD) dan satuan PNFI.

Pamong Belajar ahli adalah jabatan fungsional yang tugasnya melakukan kegatan belajar mengajar penilaian dan melaksanakan kegiatan pengembangan model berdasarkan keahlian yang dimiliki.

Angka Kredit adalah jumlah angka hasil penilaian untuk menentukan jenjang jabatan dan kenaikan pangkat Pamong Belajar.

3. Tugas pokok pamong belajar adalah melaksanakan kegiatan belajar mengajar, mengkaji program, dan mengembangkan model di bidang PNFI. Beban kerja pamong Belajar untuk melaksanakan kegiatan belajar mengajar, mengkaji program, dan mengembangkan model di bidang PNFI.

4. Pendidikan Nonformal (PNF) adalah jalur pendidikan di luar pendidikan formal yang dapat dilaksanakan secara terstruktur dan berjenjang.

5. Pendidikan Informal adalah jalur pendidikan keluarga dan lingkungan berbentuk kegiatan belajar secara mandiri.

6. Peserta didik adalah anggota masyarakat yang berusaha mengembangkan potensi dirinya melalui proses pembelajaran/ pelatihan/ pembimbingan pada jalur pendidikan nonformal.

7. Unit pelaksana Teknis Departemen Pendidikan Nasional di bidang Pendidikan nonformal dan informal selanjutnya disebut UPT adalah Pusat Pengembangan Pendidikan Nonformal dan Informal (P2PNFI) dan Balai Pengembangan Pengembangan Pendidikan Nonformal dan Informal (BPPNFI).

8. UPTD yang bertanggung jawab di bidang PNFI adalah Balai Pengembangan Kegiatan Belajar (BPKB) atau sebutan lain yang sejenis di lingkungan pemerintah provinsi dan Sanggar Kegiatan Belajar (SKB) atau sebutan lain yang sejenis di lingkungan pemerintah Kabupaten/Kota.

9. Pengembangan profesi adalah kegiatan pamong belajar dalam rangka pengamalan ilmu pengetahuan, teknologi, dan keterampilan untuk peningkatan mutu pendidikan dan umumnya dan mutu pembelajaran/ pelatihan/ pembimbingan pada khususnya serta pengembangan profesionalitas pamong belajar.

10. Angka kredit adalah satuan nilai dan tiap butir kegiatan dan/atau akumulasi nilai butir-butir kegiatan yang harus dicapai oleh Pamong Belajar dalam rangka pembinaan karier kepangkatan dan jabatannya.

11. Tim Penilai Angka Kredit adalah tim penilai yang dibentuk dan ditetapkan oleh pejabat yang berwenang dan bertugas menilai prestasi kerja Pamong Belajar.

12. Identifikasi adalah kegiatan mencari, menemukan, mengumpulkan, mengolah, dan menyajikan data tentang kelompok sasaran, kebutuhan belajar, dan sumber daya (potensi) yang mendukung program kegiatan.

13. Instrumen adalah alat-alat yang digunakan untuk memperoleh, mengolah, mengumpulkan data, dan menilai suatu program yang dilaksanakan.

14.Indikator adalah kondisi atau keterangan yang dapat digunakan untuk mengukur suatu keberhasilan.

15. Tolak Ukur adalah suatu ukuran yang dipakai sebagai alat untuk memperbandingkan pelaksanaan kegiatan dengan keberhasilan

16. Variabel adalah ubahan atau karakteristik tertentu yang akan digali dari tiap aspek yang akan dinilai dalam proposal.

17. Wilayah Binaan Khusus adalah wilayah domisili SKB dan atau wilayah kecamatan terdekat dengan SKB

18. Pertelaan Kerja (PK) adalah kartu informasi yang digunakan untuk menyusun data sasaran, rencana kerja dan katalog

19. Katalog Informasi Pendidikan adalah kartu informasi pendidikan yang berisi data aspek-aspek pendidikan Luar sekolah.

Akhmad Solihin June 25, 2014 CB Blogger Indonesia

PENGERTIAN DAN ISTILAH OPERASIONAL PNF DAN SKB

June 25, 2014

JENIS-JENIS PENDEKATAN DALAM MENDAPATKAN ILMU PENGETAHUAN

June 22, 2014

BELAJAR DARI SISTEM PENDIDIKAN DI FINLANDIA

June 22, 2014

MACAM-MACAM KEDAULATAN DAN KERJASAMA LUAR NEGERI INDONESIA

June 19, 2014

Visiuniversal-----Warga belajar dan siswa sekalian, salah satu tugas dalam mata pelajaran TIK Komputer kalian diharuskan mendesain dan merancang sendiri Tayangan Presentasi dengan menggunakan Powerpoint. Mengapa harus membuat Powerpoint? Seperti kita ketahui, saat ini presentasi sangat berpengaruh dalam segala bidang, seperti bisnis maupun akademik. Presentasi bukan hanya sekedar mengandalkan kemapuan personal atau public speaking yang baik, melainkan juga melibatkan tampilan tampilan tayangan presentasi dari powerpoint yang menarik audience. Karena tampilan powerpoint menunjukkan kualitas sang pembicara dan bisa menunjang keberhasilan. Tak semua orang bisa membuat powerpoint yang menarik karena membutuhkan keahlian desain yang baik.

Namun, kamu yang gak jago desain bukan berarti gak bisa menampilkan powerpoint yang elegant. Berikut ini Visiuniversal informasikan 10 situs yang bisa mendukung powerpoint kamu agar lebih menarik.

1. Flashdemo

flashdemo-c0e95678da08e91ffabe6e1f93f5ded7.jpgSumber Gambar: flashdemo.net

Untuk kamu yang berkutat di bidang arsitektur, Flashdemo sangat pas untuk memenuhi kebutuhan presentasi. Kelebihan situs Flashdemo yakni menyediakan tampilan powerpoint dengan template 3D dan gambar-gambar unik lainnya. Asyiknya lagi, kamu bisa sepuasnya download template secara gratis pada situs ini.

2. PowerPoint Crystalgraphics

untitled-c45ba406ee432b157d9992b0b6c3de33.jpgSumber Gambar: chrystalgraphics.com

Pada situs ini tersedia lebih dari 30.000 desain template gratis. Tampilannya yang sederhana sangat cocok untuk seminar akademik maupun bisnis.

3. Templatewise

templateswise-0b480b68758c677c23a3aed8481b18e2.pngSumber Gambar: templateswise.com

Templatewise memiliki tema powerpoint yang beragam dan sangat cocok untuk berbagai bidang akademik. Maka tidak salah jika banyak para mahsiswa yang menggunakan template ini sebagai tampilan presentasi. Kamu bisa menyesuaikan tema apa yang kamu inginkan dan sesuai dengan tugas yang kamu miliki. Asyik kan?

4. Jurnal Web

jurnalweb-ac2c14bf88e652e3b07d4d4659829e52.jpgSumber Gambar: jurnalweb.com

Pada situs Jurnal Web, kamu bisa mendapatkan grafis animasi bergerak secara gratis. Hebatnya lagi, di Jurnal Web kamu bisa menambahkan mps dan bullet pada powerpoint kamu. Sehingga presentasi bisa berkesan berkesan dan ringkas. Gak hanya powerpoint, di Jurnal Web kamu bisa mendesain kartu nama kamu juga.

5. Soniacoleman

coleman-5bf5b31d64e3d9998af59dedb61e1cd9.jpgSumber Gambar: soniacoleman.com

Soniacoleman sangat cocok buat kamu yang biasa mendesain powerpoint dalam ukuran besar. Dengan menggunakan tempate ini kamu bisa memaksimalkan tampilan powerpoint kamu meski pada layar yang sangat lebar. Tapi tenang, formal file-nya bisa kamu atur sendiri lho.

6. Indezine

indezine-cf70105b76a7b7c65557380d4c0d6c41.jpgSumber Gambar: indezine.com

Situs Indezine lebih berfokus pada template yang sangat mendukung untuk berbagai acara seperti christmas, new year dan party karena Indizine menyediakan warna-warna yang abstrak. Cukup dengan meng-klik pada tema yang kamu inginkan dan secara otomatis tampilan Indizine kamu bakal menarik.

7. Free PPT Template

free-860740f72371dc39c3890a41f007352d.pngSumber Gambar: ruangfreelancer.com

Free PPT Template sangat recommended buat kamu yang berani bermain dengan warna dan tampilan yang cerah. Biasanya situs ini sering digunakan pada bisnis dan perusahaan yang berfokus menarik perhatian konsumen.

8. Presentasi Magazine

presentationmagazine-5dfc345a82cddf3b790226da7ce94208.jpgSumber Gambar: presentationmagazine.com

Memiliki 56.000 pilihan template yang menarik dan sesuai dengan kategori membuat situs presentasi magazine sangat cocok buat kamu yang ingin menggabungkan berbagai desain template yang beraneka ragam. Untuk menghemat waktu, kamu bisa gunakan fitur penelusuran saat browsing template yang kamu inginkan.

9. Brainy Betty

brainybetty-606809c99f8623f3654886d4ac19db10.jpgSumber Gambar: brainybetty.com

Ingin mengambil tema powerpoint abstrak namun dengan warna bervariasi? Brainy Betty menjawab masalah kamu. Situs ini menyediakan variasi warna, background, animasi dan bingkai yang bisa kamu kreasikan pada tampilan powerpoint.

10. Poweredtemplate

poweredtemplate-4a2c5f952054e621f062dbc46493dea8.jpgSumber Gambar: poweredtemplate.com

Ada lebih dari 40 ribu template tersedia pada situs poweredtemplate yang sesuai dengan berbagai macam kategori, yang bisa didownload gratis. Tapi ada hal yang harus anda perhatikan saat ingin mendownload template pada situs ini, anda diharuskan login pada akun sosial media maupunpun Twitter juga bisa mendaftar ulang disitus yang bersangkutan untuk dapat sign in.

Demikian tentang 10 situs untuk membuat powerpoint yang keren dan menarik untuk presentasi keren. semoga bermanfaat. terimakasih.

Akhmad Solihin June 18, 2014 CB Blogger Indonesia

10 SITUS MEMBUAT POWERPOINT YANG KEREN UNTUK PRESENTASI KEREN

June 18, 2014

Berikut ini beberapa istilah yang sering digunakan dalam kegiatan operasional Pendidikan Nonformal (PNF) dan Sanggar Kegiatan Belajar (SKB), yang digunakan sebagai bagian yang tidak terpisahkan dari kegiatan pendidikan masyarakat secara Nonformal dan Informal.

Pamong Belajar adalah jabatan fungsional yang tugasnya melakukan kegatan belajar mengajar penilaian dan melaksanakan kegiatan pengembangan model berdasarkan keahlian yang dimiliki.

"Pamong belajar adalah pegawai Negeri Sipil yang diberi tugas, tanggung jawab, kewenangan dan hak secra penuh oleh pejabat yang berwenang untuk melaksanakan kegiatan belajar dalam rangka pengembangan model dan pembuatan percontohan serta penilaian dalam rangka pengendalian mutu dan dampak pelaksanaan program PTKPAUDNI".

Angka Kredit adalah jumlah angka hasil penilaian untuk menentukan jenjang jabatan dan kenaikan pangkat Pamong Belajar.

Identifikasi adalah kegiatan mencari, menemukan, mengumpulkan, mengolah, dan menyajikan data tentang kelompok sasaran, kebutuhan belajar, dan sumber daya (potensi) yang mendukung program kegiatan.

Instrumen adalah alat-alat yang digunakan untuk memperoleh, mengolah, mengumpulkan data, dan menilai suatu program yang dilaksanakan.

Indikator adalah kondisi atau keterangan yang dapat digunakan untuk mengukur suatu keberhasilan.

Tolak Ukur adalah suatu ukuran yang dipakai sebagai alat untuk memperbandingkan pelaksanaan kegiatan dengan keberhasilan

Variabel adalah ubahan atau karakteristik tertentu yang akan digali dari tiap aspek yang akan dinilai.

Wilayah Binaan Khusus adalah wilayah domisili SKB dan atau wilayah kecamatan terdekat dengan SKB

Pertelaan Kerja (PK) adalah kartu informasi yang digunakan untuk menyusun data sasaran, rencana kerja dan katalog

Katalog Informasi Pendidikan adalah kartu informasi pendidikan yang berisi data aspek-aspek pendidikan Luar sekolah PNF.

PKBM adalah singkatan dari Pusat Kegiatan Belajar Masyarakat

"Pusat Kegiatan Belajar Masyarakat (PKBM) adalah suatu lembaga yang dibentuk oleh masyarakat yang menampung aspirasi masyarakat tersebut yang mempunyai aturan tertulis maupun tidak tertulis tumbuh dalam masyarakat serta bertujuan untuk mencapai tujuan bersama. PKBM sebagai tempat bagi warga belajar atau masyarakat untuk memperoleh pengetahuan dan keterampilan dengan memanfaatkan sarana prasarana dan segala potensi yang ada di sekitar lingkungan kehidupan masyarakat dalam rangka untuk meningkatkan taraf hidupnya."

Pemberdayaan Masyarakat adalah perolehan kekuatan dan akses terhadap sumber daya yang ada di masyarakat dan lingkungannya untuk mencari nafkah.

Akhmad Solihin June 18, 2014 CB Blogger Indonesia

PENGERTIAN DAN ISTILAH OPERASIONAL PNF DAN SKB

June 18, 2014

MEMAHAMI KONSEP PTK PNF DENGAN MODEL "PECAH TELUR"

June 16, 2014

CARA DAN RUMUS MENGUKUR BERAT DAN TINGGI BADAN IDEAL

June 14, 2014

Warga belajar dan siswa sekalian, pembahasan pembelajaran kita berikutnya adalah tentang Hakekat antropologi. Kita akan mencoba memahami apa yang dimaksud dengan antropologi tersebut ?.

Antropologi merupakan salah satu disiplin ilmu yang berdasarkan rasa ingin tahu yang tiada terbatas tentang manusia. Antropologi berasal dari bahasa Yunani, anthropos berarti manusia, dan logos berarti kajian. Jadi makna harfiahnya adalah kajian tentang manusia. Ralph Linton, menamakan buku teks antropologi yang ditulisnya yang dipakai di Indonesia sekitar tahun 50'an dan 60'an dengan judul The Study of Man (1936). Alfred Kroeber (1948), mengartikan antropologi sebagai "The science of man and his work and behavior" yang artinya dalam bahasa Indonesia adalah ilmu tentang tingkah laku manusia dan hasil pekerjaannya. Dari beberapa definisi di atas, dapat dilihat bahwa lapangan kajian antropologi itu sangat luas.

Hal yang unik dari antropologi adalah pendekatannya yang bersifat holistik dalam mengkaji makhluk manusia. Ahli-ahli antropologi tidak hanya mengkaji seluruh kondisi manusia tetapi juga mengkaji banyak aspek pengalaman manusia. Misalnya, apabila mendeskripsikan sekelompok orang yang telah ia kaji, seorang ahli antropologi menggambarkan suatu bagian sejarah tempat yang ia kaji, lingkungan hidup, cara kehidupan keluarga, pola perkampungan, sistem politik, ekonomi, agama,seni, pakaian dan bahasa (Kottak 1975: 3).

Pada masa lalu pendekatan holistik itu dilaksanakan oleh banyak ahli antropologi. Pada masa sekarang, seperti juga dalam kebanyakan disiplin lain lapangan penelitian antropologi menjadi demikian luas dan demikian banyak hasil penelitian dikumpulkan sehingga ahli-ahli antropologi cenderung berspesialisasi untuk topik tertentu, Misalnya seorang ahli antropologi mengkaji ciri-ciri nenek moyang manusia prasejarah; yang mengkaji efek biologis dari lingkungan terhadap populasi manusia; dan yang lain lagi memusatkan pengkajian pada adat istiadat kelompok tertentu. Meskipun banyak ahli antropologi memilih spesialisasi, namun disiplin antropologi tetap mempertahankan orientasi holisitik dalam arti bahwa bidang spesialisasi melukiskan secara terintegrasi berbagai aspek kehidupan manusia baik pada masa sekarang maupun masa yang telah lalu. (Ember dan Ember 1976: 5-6).

Di Amerika antropologi masuk kurikulum perguruan tinggi secara relatif belum begitu lama. Pad tahun 1954 ketika Perguruan Tinggi Pendidikan Guru didirikan, mata kuliah antropologi wajib diikuti oleh semua mahasiswa. Antropologi merupakan disiplin yang menyatukan bersama empat bidang spesialisasi yang saling terkait, antropologi sosial, budaya, arkeologi, antrobiologi atau antropologi fisik, dan antropologi linguistik (Kottak 1975: 3). Pada jurusan antropologi, Washington State University, Pullman, Washington, USA, keempat spesialisasi menjadi emapt program studi, yaitu:

Program Studi Antropologi Sosial Budaya
Program Studi Atropologi Fisik
Program Studi Arkeologi, dan
Program Studi Linguistik.

Antropologi fisik perhatian utamanya ialah manusia sebagai organisme biologis, sedangkan antropologi budaya perhatian utamanya pada manusia sebagai makhluk berbudaya. Kedua aspek antropologi ini, tentunya saling berkaitan, masing-masing saling memberikan kontribusi, kita ingin mengetahui bagaimana biologi mungkin berpengaruh atau tak berpengaruh terhadap kebudayaan, dan bagaimana kebudayaan dapat mempengaruhi biologi. demikian seterusnya terhadap bidang-bidang disiplin ilmu yang lainnya.

Demikianlah warrga belajar dan para siswa, bagaimana pengertian dan hakekat antropolig tersebut, semoga bermanfaat sebagai bahan belajar kalian, terimakasih.

Sumber: Modul Sosiologi antropologi Paket C Setara SMA tahun 2011.

Akhmad Solihin June 14, 2014 CB Blogger Indonesia